作为两大假期之一的寒假，在作文学习上是完全可以利用好的。优秀的学生可以更上一层楼，作文不好的学生可以弯道超车。当时间给孩子自己利用时，我们应该给孩子一个表达的空间和机会，而这需要规划和监督。

　　我们作为家长，有时不太会用好家教的机会，反而在焦虑和矛盾中，和孩子产生对抗，毕竟大多数孩子的自觉性不理想。但孩子内心想法的表达，很多时候是需要借助文字来诉求的。

　　日记本来就是记录自己生活点滴的集合本，可惜有了“作业”这个标签之后，日记不再是自由书写，而是任务。孩子天性不喜欢约束，在应试教育的压力之下，他其实一直在寻求思想情感的寄托物。人天生喜欢倾诉，因为自小倾诉通道被“作业”式表达要求堵塞，所以越长大他们越不爱怎么说话，更不愿意用文字表达。

　　寒假，父母和孩子在精神领域要交流，不管孩子听不听得懂，也不管亲子关系怎么僵化，寒假就要改善亲子关系。

　　为了激发孩子的文字表达欲，家长可以给孩子写拜年信。信息时代，信件使用率非常低，可是依然有它独特的文章力量。

　　这类真诚的书信语言，没有生活中焦虑的口吻，也没有分数为上的催逼感，孩子在文字中能体会到家长的用心良苦，回信多少字数不重要，真诚的门阀一旦打开，语言的泉水汩汩不断。

　　不管你在学校的作文写得多么优秀，一旦寒假里荒废写作的手感，那么之前的写作优势马上就会弱化。作文要在寒假里写起来，写得自由点，写得人情点，写得有活力点，这关乎孩子的写作后劲。