2020年浙江高考作文题：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。作文要求结合自己的体验和思考，谈谈看法。

　　虽然作文要求的限制性不高，但必须围绕如何处理好“人与家庭、社会的落差或错位”问题来写，这显然触及到亲子问题。众所周知，家长对孩子的梦想设计是很功利性的，唯分数家庭教育已经成为常态。分数的好坏也将是亲子关系能否融洽的硬性指标。

　　考生对自己的人生坐标是有的，但是不自由的。正视个人、家庭、社会三者之间的落差，考验着考生对梦想的顺势调整能力，也检验考生在亲子关系中成长情况。

　　爱愈深，要求愈严。亲子关系进入作文考题，非常有现实指导意义。

　　如果，亲子关系和谐，考生在写作中的焦虑和盲点就变少，毕竟在处理人生梦想的时候大家的方向一致。很遗憾，现实里亲子关系的主动权大部分在家长手中。考生解决落差和错位，必然要经历冲突到理解再到释怀的艰难过程，这个过程是作文中的亮点区，考生应该如实表述，真情流露。

　　作文中那些和谐而自圆其说的建议并不能深刻取胜，毕竟这个落差和错位本身就难解。考生应该结合自身学习经历，把问题揭露，把感受呈现，把思考总结，这样就可以触及深层次的亲子关系痛点，最后的呼吁就会更有感染力！

　　这是教育的思考题，而且是敲开亲子关系大门的思辨题，方向性很明显，就是探究亲子教育，是放手还是握手，是黑白还是彩色，是平面还是立体？