本报讯 “如果不是李老师对我进行及时抢救，后果不堪设想，希望借媒体对当时伸出援手的师生们表示我的谢意。”刘先生昨日告诉记者，3月15日，他在海南大学篮球场打球的时候突然倒地，心脏骤停。该校体育学院教师李显闻讯跑过来，紧急进行心肺复苏抢救，并及时启用自动体外除颤器（AED），现场多名师生也伸出援手。120急救人员赶到时，刘先生逐渐恢复心跳呼吸。

　　记者 钟起的

　　男子打球时心脏骤停，海大一老师紧急抢救

　　“有人摔倒了，大家快过来帮忙。”3月15日傍晚，海南大学海甸校区篮球场上正进行一场友谊赛。突然，场上的一位男队员倒地不起，浑身抽搐，不久又出现心跳呼吸停止等危急症状。周围人见状马上大声呼救。

　　“当天下午，我到隔壁网球场打网球，没多久就听到有人大喊‘有人摔倒了’，我赶紧询问是怎么一回事。”昨日上午，李显告诉记者，一开始他以为只是打球过程中的碰撞，一问才发现对方是在没有触碰的情况下突然倒地抽搐，他赶紧冲到篮球场查看。

　　“我评估后发现这名男子处于昏迷状态，无呼吸，脉搏触不到，颈动脉也无跳动，意识丧失，判断是心脏骤停，马上对其进行心肺复苏。”李显说，他将男子的下颌抬高畅通气道，对其进行心肺复苏，同时让旁边的老师学生帮忙打120，并把附近的AED取过来。在急救过程中，有几位学生已从附近的教学楼取来了两台AED。

　　李显立刻启用AED，贴好电极片分析心律，第一次分析是不建议除颤，于是他便继续做心肺复苏，边按压边人工吹气。心肺复苏操作3个循环时，AED分析建议除颤，他便给男子电击除颤一次，然后继续徒手心肺复苏。“大概又做了三四个循环，救护车也赶到现场，此时对方已逐渐恢复心跳、呼吸，但是仍旧还没有意识。”李显说。

　　120急救人员到达现场接手急救工作，经过初步检查，李显施救方式及时有效，男子生命体征正趋于平稳。接着，几位师生帮忙把男子抬到救护车上，送往医院进行进一步观察治疗。

　　“两三个小时后，我得到消息，对方已没有大问题，已恢复了意识。当晚，他还找到我的联系方式，给我打了一个电话报平安并致谢。”李显说，男子姓刘，打篮球的前一天晚上及当天中午都喝了些酒，身体也有些疲劳，可能是这些原因导致其在运动时发生意外。“饮酒后或过度疲劳的状态下，不建议参加剧烈运动。”李显表示。

　　“李老师现场急救为抢救生命赢得时间”

　　“事发时，我跑到现场，李老师已经在做心肺复苏了，我立刻打120。”海南大学体育学院教师袁航向记者介绍，120接线员派车后，也在线上做急救指导，她打开免提，让李老师边听边和接线员沟通，“李老师的现场急救措施是非常关键的，为抢救生命赢得宝贵时间。”

　　袁航介绍，经过几轮心肺复苏后，男子已慢慢恢复自主呼吸，脸色也逐渐好转，但意识还没有恢复。因为球场离校园主干道有一定距离，于是她赶紧叫几个学生分别到各个路口等救护车，引导救护车开到球场。

　　昨日，刘先生接受记者采访时表示，当天他们企业球队到海大球场打友谊赛，事发时，他只感到一阵头晕便失去了知觉，醒来时发现自己已在医院，很感谢李老师在黄金救援时间内紧急抢救，为挽救自己的生命赢得时间。目前他已康复出院。

　　采访中记者获悉，这已不是李显第一次为心脏骤停患者做心肺复苏。在重庆读大学、北京读研和到海大工作后，他曾3次参与抢救心脏骤停患者。海南大学体育学院党总支书记陈卫东介绍，李显老师在教学中认真耐心、关爱学生、热心公益。在去年的疫情防控中，李老师主动报名赴陵水支援。

　　据介绍，近年来，海南大学及该学院都积极开展教职工急救培训，除了CPR（心肺复苏术），还普及海姆立克腹部冲击法、急性运动损伤包扎等。同时学校还在运动场馆、各教学楼及宿舍楼等地配备AED，全力为心脏骤停患者现场救护提供有效保障。

　　把握“黄金4分钟”，鼓励公众学习心肺复苏术

　　记者了解到，我省曾将AED配置工作纳入到《省委、省政府2022年为民办实事事项》中，要求2022年11月底前为全省小学和A级旅游景区配备AED，使全省从中小学到高校实现AED自动体外除颤仪安装全覆盖，同步推进师生急救知识和技能培训。

　　心脏骤停患者在现场恢复心跳呼吸，能够大大降低心梗后遗症的发生。海口市120急救中心副主任付杰表示，正确的心肺复苏操作将为患者赢得宝贵的抢救机会。

　　付杰介绍，“黄金4分钟”抢救非常重要，可以在急救车赶到救援现场之前充分运用并发挥公众的力量。近年来，我省除了大力普及心肺复苏术，还计划构建并推行“AED-急救车-医院”三位一体的“生命线”救护模式。

　　“作为其中的重要一环，AED是能够自动监测心律，并通过快速电击让心跳从异常恢复到正常的急救工具，可以提高心脏骤停患者院前急救的成功率。”付杰说，当公众拨打了急救电话，由于紧急性、突发性、地域分散等原因导致救护车很难在“黄金4分钟”内赶到现场，因此十分鼓励公众学习心肺复苏术以及AED使用方法。